반응형 분류 전체보기117 교육심리학 이론 - 인지이론 II(인지발달이론과 정보처리이론) 교육심리학 이론 중 인지이론은 크게 인지발달이론과 정보처리이론으로 구분된다. 1. 인지발달이론 먼저 인지발달이론은 인간의 지적발달이 어떤 단계를 거쳐 이루어지는가에 관심을 두고 있으며 피아제(Piaget)가 주장한 이론이다. 피아제에 의하면 인지발달은 유기체와 환경의 상호작용으로 이루어지는 적응과정이며, 여기에 질적으로 서로 다른 네 개의 단계가 있다고 한다. 1단계는 감각운동기로 생후 약 2세까지로 영아는 자신이 갖고 태어난 단순한 반사기능인 빨기 반사, 보기 반사, 잡기 반사화 시각, 청각, 촉각 등을 통해 외부세계를 경험하고 학습함으로써 지적인 발달의 기초를 이루어 나간다. 이 단계의 영아의 행동은 자극에 대한 하나의 반응으로서, 자극은 감각이고 반응은 운동이다. 그래서 이 단계를 감각운동기라 부른.. 2023. 9. 10. 교육심리학 이론 - 인지이론 I (인간관과 주요 개념) 교육심리학의 이론중 인지이론에서 인간관과 그 주요 개념에 대해 정리해 본다. 정신분석 이론이 인간의 무의식적 사고의 중요성을 강조한 것이라면, 인지이론은 인간의 의식적 사고과정을 강조하는 것이다. 인지이론은 인간의 합리적 사고과정을 강조하고 있다. 이 것은 인간이 외부의 감각적 자극을 받아들여 그것을 어떻게 변형하고 부호화하며, 저장하고 인출하는지와 같은 인간의 정보처리과정에 대해 관심의 초점을 두고 있다. 1. 인간관과 가정 인지이론은 인간은 매우 주관적인 존재로 규정하고 있다. 인지이론에서 각 개인의 정서, 행동, 사고는 개인이 현실을 창조해 내는 방식, 즉 현실세계를 구성하는 방식에 따라 달라진다고 본다. 인지이론은 인간 본성에 대해 비결정론적 시각을 지니고 있으며, 변화와 성장 가능성을 인정하고 .. 2023. 9. 10. 교육심리학 이론 - 행동주의 교육심리학 이론 중 행동주의 이론은 심리학의 연구대상을 인간의 정신(마음)에서 행동으로 그 초점을 옮기면서 교육심리학에도 많은 영향을 준 이론이다. 1. 행동주의 이론 행동주의 이론은 인간발달에서 생물학적 요인보다는 환경적인 요인을 더 강조한다. 스키너(Skinner)는 자율적 인간이란 존재할 수 없다고 주장하면서 인간의 자기결정과 자유의 가능성을 완전히 배제하고 있다. 스키너는 환경적 요인에 의해 인간의 본성이 결정된다는 기계론적인 환경결정론의 입장을 강하게 취하고 있다. 이에 반해 반둘라(Bandura)는 인간 행동은 인지 특성, 행동, 환경이 상호 작용한 결과라고 보는 상호결정론(reciprocal determinism)에 입각하여 인간의 본성을 설명하고 있다. 행동주의 이론가들은 인간의 학습경험이.. 2023. 9. 8. 교육심리학의 연구방법 오늘은 교육심리학의 연구방법에 관해 정리해 보겠습니다. 교육현장에서 발생하는 수많은 문제들과 의문에 답하기 위한 적합한 방법 중 하나가 과학적 접근과 연구방법을 통한 것이다. 일반적으로 교육심리학에서 많이 사용되고 있는 교육심리학의 연구방법들을 살펴보자. 1. 실험연구(experimental research) 실험연구는 교육심리학에서 많이 사용되고 있는 연구방법 중 하나이다. 실험연구는 어떤 상황을 단순 관찰하여 기술하는 것과는 달리 실험자가 원하는 상황을 제공하여 그것의 결과와 영향을 알아보는 것이다. 실험연구의 가장 큰 장점은 연구의 대상이 되고 있는 두 변인 간의 인과관계, 즉 원인과 결과 관계를 정확하게 파악할 수 있다는 점이다. 실험연구는 실험자가 연구에 관련된 변인들을 적절하게 잘 통제만 할 .. 2023. 9. 8. 교육심리학의 발달 교육심리학의 발달은 어떻게 이루어졌는지 어떠한 이론을 바탕으로 이루어졌는지에 대해 정리해 봅니다. 교육심리학은 교육학과 심리학의 학문적 이론을 바탕으로 발달하였다. 교육심리학이 하나의 독자적인 학문영역으로 자리 잡기까지 교육학과 심리학에 여러 가지 학문적 이론들이 기초가 되었다. 교육심리학의 발전과정 교육심리학은 19세기 전반기의 생리학자, 물리학자, 천문학자 등의 연구로부터 그 태동이 시작되었다. 감각기관에 대한 연구와 두개골의 형태를 근거로 인간의 특성을 분석하는 골상이 나타났으며, 인간의 뇌에 정신이 존재한다는 이론은 인간행동에 대한 새로운 시각을 제시했다. 반사생동에 대한 연구로 의식과 무의식에 대한 논의의 기초를 제공하였다. 이러한 연구들은 '새로운 심리학'으로 발전되고 교육심리학의 발전에도 영.. 2023. 9. 8. 교육심리학의 성격 교육심리학의 성격은 무엇을 이야기 하는지에 대해 정리해 보겠습니다. 교육심리학(educational psychology)은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과 인간행동을 과학적으로 이해하려는 심리학의 이론이 만난 생긴 학문적 영역이다. 교육심리학은 교육학의 영역 중 인간행동과 관련된 측면을 심리학적 이론과 방법을 적용하여 교육현상을 이해하고 설명하려는 학문적 성격을 가진다. 교육심리학은 교육과 관련된 인간행동의 원인을 단순히 이해하고 설명하는 것에만 관심을 갖지는 않는다. 교육이란 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키고자 하는 의도와 목적이 포함되어 있기 때문이다. 이성진은 심리학과 교육학의 학문적 관심의 차이를 다음과 같이 정리하였다. 첫째. 심리학의 목적은 인간행동에 대한 보편적 원리와 법칙을 확립하는.. 2023. 9. 8. 서양교육의 역사적 기초 II 서양교육의 역사적 기초 두 번째로 그리스 로마와 중세교육에 이어 근세교육과 현대의 새 교육운동 편입니다. 3. 근세교육 근세교육은 14~15세기 유럽의 봉건귀족과 교회 세력이 약화되면서 나타나는 문예부흥 운동인 르네상스와 종교개혁 이후의 교육이다. 1) 문예부흥과 종교개혁기의 교육 문예부흥운동 즉 르네상스(renaissance)는 신중심 사고에서 인간중심 사고로 돌아가려는 고전으로 돌아가자는 사상이다. 르네상스 원인 첫째. 내세주의와 복음주의에서 벗어나 지금의 삶에 관심을 가지게 되었다. 둘째. 인쇄술의 발달로 인쇄물이 대량 출판이 가능해지고, 지동설이 논증되고, 스콜라철학의 분석적인 사고로 인한 지적 욕구가 늘어나게 되었다. 셋째. 십자군원정 결과로 상공업도시가 발달하면서 경제적·사회적 변화가 발생하였.. 2023. 9. 7. 서양교육의 역사적 기초 I 서양교육의 역사적 기초는 기원전 8세기 그리스 시대이다. 고대 그리스의 철학, 과학, 예술, 정치, 교육 등 거의 모든 분야는 기독교 중심의 히브리 문화와 함께 서양 문화의 원천이 되었다. 1. 고대 그리스와 로마의 교육 1) 그리스의 교육 고대 그리스의 교육은 인간의 이성과 개성을 존중하는 인본주의 정신을 바탕으로 조화와 균형을 이룬 완전성을 추구하고 있다. 그리스의 교육의 목적은 이성도야를 통한 품성의 도야에 두는 자유교육(Liberal education)을 통한 사회적인 유용성을 갖추고 지혜와 행동을 겸비한 이상인 양성에 두고 있다. 자유교육은 '자유인을 위한 교육'과 '인간을 자유롭게 하는 교육'이라는 뜻을 포함한다. 이는 소크라테스의 '지식은 덕'에서 유래한 것이라고 한다. 그리스의 도시국가였던.. 2023. 9. 7. 교육과 교육학의 이해 교육과 교육학의 이해에 대해 알아보겠습니다. 교육은 다양한 의미를 담고 있는 말이다. 어떤 시대와 사회에 사는 것에 따라 교육은 형태와 내용이 다르게 이루어져 왔다. 교육은 가르치는 일로, 교육학은 교육이라는 학문을 탐구하는 행위로 나누면서 교육자와 교육학자의 차이를 나누고 있다. 교육자와 교육학자는 일치할 수도 있고 일치하지 않을 수도 있다. 교육이란? 교육이란 전문적인 활동을 위한 학교라는 공식적인 기관이 생겨나기 전에도 인간의 삶의 한 형태로써 이루어져 왔다. 교육의 역사는 인류의 역사와 같다고 할 수 있다. 교육의 의미를 이해하는 방법으로 어원적인 접근 방법이 있다. 교육의 어원은? 어원적 의미에서 교육은 아동의 학습, 보호, 감독, 양육, 행동통제, 교도, 생활지도 등 아동에 관련되는 모든 활동.. 2023. 9. 6. 이전 1 ··· 10 11 12 13 다음 반응형
