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교육사회학의 기초 - 교육사회학의 이론들(해석학적 패러다임) 교육사회학의 기초가 되는 교육사회학의 이론 중 해석학적 패러다임에 대해 정리해 보겠습니다. 해석학적 교육사회학 패러다임 가. 해석학적 패러다임의 기본 개념들 해석학적 패러다임은 앞서 이야기한 기능주의와 갈등주의 패러다임이 다루었던 사회구조적 측면의 거시적 관점이 아닌 사회구성원의 행위에 초점을 맞춘 미시적 접근 방법이다. 미시적 접근 방법은 거시적 측면을 구교육사회학 또는 규범적 패러다임이라고 하는 것에 반해 신교육사회학을 포함한 해석학적 패러다임이라고 할 수 있다. 해석학(Hermeneurics)은 'Hermes'에서 유래된 단어로 '이해', '해석', '의미'등에 초점을 두고 있다. 해석학은 인간의 상호작용에 대한 해석과 의미에 관심을 두고 있으며, 연역적 접근보다는 귀납적 성격의 연구방법으로 접근하.. 2023. 9. 13.
교육사회학의 기초 - 교육사회학의 이론들(갈등주의) 교육사회학의 기초인 교육사회학의 이론들 중에서 갈등주의에 대해 알아보겠습니다. 갈등주의 교육사회학 패러다임 가. 갈등주의 패러다임의 기본 개념들 갈등주의 관점은 마르크스(Marx)의 이론을 기반으로 하고 있다. 갈등주의는 사회를 구조적으로 분석한다. 사회는 물질적 생산관계의 하부구조와 상부구조로 구성되면 그 관계는 하부구조의 생산력과 생산관계의 변화에 따라 상부구조가 결정된다. 갈등주의에서 보는 사회는 첫째, 사회집단을 지배집단과 피지배집단으로 보고, 이 집단 간의 이해관계의 갈등이 있다는 것이다. 둘째, 두 집단은 이익을 위해 적대적 관계 인식으로 조직을 형성한다. 셋째, 조직 간 갈등은 정치적 권력적으로 대립된다. 넷째, 폭력으로 표출된 갈등은 자원 재분배에 영향을 끼쳐 구조적 변동을 야기하기도 한다.. 2023. 9. 12.
교육사회학의 기초 - 교육사회학의 이론들(기능주의) 교육사회학의 기초인 교육사회학의 이론들 중에서 기능주의에 대해 알아보겠습니다. 교육사회현상에 대한 이해나 분석은 교육사회학의 이론을 만들었으며 이 이론들은 교육사회현상을 분석하는데 이용되고 있다. 이것은 유사한 관점으로 묶어서 이론적 특 또는 사고의 틀을 형성하여 패러다임(paradigm) 모형이 이루어졌다. 1950년대 발전한 교육사회학은 기능주의 교육사회학 패러다임이라고 할 수 있으며, 1960년대는 기능주의 패러다임을 비판하면서 사회적 배경을 반영으로 각광받은 이론이 갈등주의 패러다임이라고 할 수 있다. 1970년대에는 지식과 상화작용을 중심으로 미시적 관점의 해석학적 패러다임이 발전하였다. 기능주의 교육사회학 패러다임 가. 기능주의 패러다임의 기본 개념들 콩트(Comte), 스펜서(Spenser).. 2023. 9. 12.
교육사회학의 기초 - 교육사회학과 인간 교육사회학의 기초로 교육사회학과 인간의 연관성에 대해 알아보겠습니다. 1. 인간과 사회 인간은 관계에서 태어나서, 관계에서 사람이 된다. 관계에서 태어난다는 것은 만남이 이루어지는 것이며, 사람이 된다는 것은 그 만남이 지속되는 과정에서 이루어지는 것이다. 두 사람이 만나 가르치고 배우는 것은 기본적인 교수와 학습의 관계이다. 교육은 가르치고 배우는 관계의 만남과 지속적 과정에서 이루어지는 관계적 행위이다. 인간의 만남과 관계의 지속은 인간이 속한 사회와 시대에 따라 다르다. 인간에 대한 이해를 사회적으로 접근할 때 그 사회의 공간과 시간에 따라 다르기 다는 것을 고려해야 한다. 사람의 삶이 보편적인 부분에서 공통되는 것들이 아주 다른 것은 아니지만, 삶의 양식에 있어 차이를 보이는 부분이 있고, 이것은.. 2023. 9. 12.
교육심리학의 영역 - 인간 특성과 교육 교육심리학의 영역에 속하는 인간 특성과 교육에 대해 정리해보겠습니다. 교육 대상을 이해하기 위해서는 일반적인 인간의 특성을 이해하는 것이 중요하다. 인간의 특성은 지적 특성과 비지적 특성으로 나뉜다. 지적 특성으로 지능과 관련변인들이 있으며, 정의적 특성으로 성취동기, 자아개념, 시험불안 포부 수준에 대해 알아본다. 가. 인간의 지적 특성 인간의 지적 특성은 교수-학습과정과 밀접한 관계가 있다. 지능은 교수-학습과정과 관련 깊은 요소이다. 1) 지능 지능(intelligence)은 보편적으로 인간의 지적 능력을 말한다. 지능은 학생의 학업성취와 상관이 높아 많은 교육자들의 관심 중 하나이다. 지능의 정의 ㄱ. 지능이란 개인의 목적에 맞게 행동하고 합리적으로 사고하고 자신의 환경에 효과적으로 적응하는 종합.. 2023. 9. 11.
교육심리학의 영역 - 인지과정과 교육 교육심리학의 영역에 속하는 인지과정과 교육에 대해 알아보겠습니다. 인지이론은 학습을 이해하는 데 있어 행동주의 이론이 설명할 수 없었던 많은 부분을 보완해 주었고, 학습을 설명하는 데 유용한 시각을 제시해 준다. 인지이론에서는 인간 내부의 정신과정에 학습의 초점을 두고 있다. 기억, 망각, 전이는 인간의 학습과 관련이 깊은 기억과정과 교육의 관련성에 대해 알아보기로 한다. 가. 기억 인간의 기억에 대한 연구는 정보처리 이론에 근거를 두고 있다. 기억은 인간의 학습이나 교육과 관련하여 중요한 인지과정의 핵심이다. 기억은 학습자가 새로운 정보를 받고 어떻게 저장되고, 인출되는지에 대한 학습자의 내부에서 학습이 발생하는 기제를 잘 설명해 준다. 정보처리 이론은 인간의 기억과정을 크게 세 단계로 나눈다. 학습자.. 2023. 9. 11.
교육심리학의 영역 - 학습이론과 교육 교육심리학의 영역에 속하는 학습이론과 교육에 관계를 알아보겠습니다. 학습이론은 고전적 조건형성이나 조작적 조건형성과 같은 행동주의 학습이론으로 이야기될 수 있다. 학습을 설명하는 행동주의 원리와 교육적 적용에 대해 살펴보자 가. 행동주의 원리 행동주의 학습원리에는 강화(reinforcement), 벌(punishment), 일반화(generalization)와 변별(discrimination), 소거(extinction)가 있다. 1) 강화 강화(reinforcement)는 어떤 행동의 강도와 발생빈도를 높이는 것으로, 정적강화(positive reinforcement)와 부적강화(negative reinforcement)로 나뉜다. 정적강화란 어떤 행동 후 그에 대한 가치 있는 것을 제공함으로써 유기체.. 2023. 9. 11.
교육심리학의 영역 - 인간발달과 교육 교육심리학의 영역은 매우 다양하고 광범위하다. 그중에서 일반적으로 교육심리학에서 다루어야 할 공통 주제 중 첫 번째로 인간발달과 교육에 대해 기술한다. 인간발달과 교육 가. 발달의 의미 인간의 발달과정은 유기체와 인간을 둘러싼 환경과의 부단한 상호작용의 결과이다. 따라서 인간의 발달과정을 이해하는 것은 교사와 학생 모두를 위해 매우 중요한 일이다. 인간발달의 원리를 이해하는 것은 인간 학습자를 바르게 이해하기 위한 시작이라고 할 수 있기 때문이다. 발달(development)이란 정자와 난자가 만나 수정이 되는 순간부터 죽음에 이르는 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 형태와 상태 그리고 과정을 의미한다. 발달의 변화과정은 인간의 신체·운동기능, 지능·사고, 언어, 성격·사회성·정서 등 인간의 모든 .. 2023. 9. 10.
교육심리학 이론 - 인본주의 교육심리학의 이론 중 인본주의에 대해 알아보겠습니다. 인본주의는 교육심리 이론이 과학적 연구모형을 지향하는 것에 반대하고, 인문과학적 접근방법을 주장하는 이론이라고 할 수 있다. 결정론적이며 분석적인 심리학에 반대하고, 인간에 대한 과학적인 탐구보다는 문학, 역사, 철학 등의 영향을 받아 인간의 본질적인 문제와 주관적인 세계의 탐구를 강조한다. 인본주의 교육가들은 학교교육이 대부분 인지적 목표만을 강조하였기 때문에 사실적인 지식이나 기술을 주입하는 방식으로 교육을 해왔다고 비판한다. 전통적인 교육은 그러한 과정에서 학생의 정서, 느낌, 때도, 소질, 가치와 같은 정의적 욕구나 학생들이 타고난 창의성이나 독립심을 키우는 데 오히려 방해가 되었기 대문에 학생의 창의성과 예술에 대한 흥미, 호기심, 독립심 등.. 2023. 9. 10.
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